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VINCULACION DE LAS INNOVACIONES TECNOLOGICAS EN EDUCACION Y EN EL TRABAJO DOCTORAL.

VINCULACIÓN  DE LAS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS  EN EDUCACIÓN  Y EN EL TRABAJO DOCTORAL. Diciembre 2017 El sistema educativo venezolano se ha caracterizado por diversidad de cambios e innovaciones a los que ha sido objeto de manera continua y reiterada, justificados en la búsqueda de una calidad educativa para los ciudadanos; estos cambios en su mayoría han estado relacionados con el modelo educativo, el currículo, los programas y pensum de estudios, los horarios de estudios, los centros educativos entre otros. El Estado ajustado en la norma establecida en el artículo 102 del texto constitucional de 1999, que establece que la educación   derecho humano y un deber fundamental, pero además es democrática, gratuita, y obligatoria ha asumido la educación como una obligación y en consecuencia una función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la s...

PONENCIA SOBRE GEOPOLITICA EN EL CONTEXTO DE LAS JORNADAS DE INVESTIGACION UBA 2017.

PONENCIA SOBRE GEOPOLITICA EN EL CONTEXTO   DE LAS JORNADAS DE INVESTIGACION UBA 2017. Diciembre 2017                                                       Ponente Dr. Benny Márquez El ponente dio comienzo a su intervención conceptualizando que el fenómeno geopolítico es la coexistencia necesaria de los conceptos geográficos y políticos, y expreso que el conocimiento en geopolítica plantea la cuestión de la educación política entre los científicos políticos y la educación política entre los geógrafos; de igual manera definió la política como la ciencia para gobernar un Estado y la geografía como la ciencia que describe los fenómenos geográficos, como escenarios de los acontecimientos humanos. Seguidamente c...

COMO AMARSE EL UNO AL OTRO

PARADIGMA POSITIVISTA

PARADIGMA POSITIVISTA La historia de la humanidad podría considerarse como una serie de esfuerzos e intentos por comprender el mundo. Sin embargo, “la ciencia vale tanto cuanto es capaz de probar”, esta afirmación se remota la filosofía griega, la cual define a la ciencia por su capacidad de probar lo que afirma. Pero, Descarte advierte que ninguna ciencia está en capacidad para demostrar científicamente la solidez de su propia base, es decir, que ninguna ciencia es capaz de demostrar, probar la firmeza o consistencia de la base en que se apoya o se hinca sus raíces, sin utilizar axioma externo. Por ello, lógicamente tendrá que justificar o, al menos, hacer patentes los presupuestos del arte o el enfoque que adopta; si no lo hace, no podrá demostrar que es mejor que otras alternativas dogmáticas e incluso, irracionales; es más creará un gran obstáculo para una plena comprensión de la situación  investigada. Desde luego, la elección que se haga de un enfoque epistemológ...